Manual de tutoría y orientación en la diversidad. Madrid: Ediciones Pirámide, 2007 (Psicología)Signatura: 371.311 Man
La diversitat a les aules dels centres educatius demana, cada vegada més, una atenció a la singularitat dels membres que componen el grup, sense oblidar el mateix grup com a tal, amb les peculiaritats derivades de les múltiples interaccions que s'estableixen entre els seus membres. Aquesta atenció, que s'ha de tenir a totes i cadascuna de les persones des de la tutoria i l'orientació, exigeix el coneixement i la comprensió del conjunt de factors que incideixen en la constitució de la peculiaritat o singularitat. Per això, aquest manual fa un recorregut per un gran nombre de peculiaritats existents en la població escolar actual i proposa unes pautes i estratègies per abordar amb èxit la funció de tutor i orientador d'alumnes amb característiques especials.
Després d'una primera part teòrica, la segona part analitza la intervenció amb alumnes amb particularitats psíquiques, cognitives: altes capacitats intel·lectuals, síndrome de Down, hiperactivitat i desatenció, dificultats de lectoescriptura i capacitats intel·lectuals límit. En la següent part s'estudia l'alumnat amb particularitats físiques o sensorials: cecs, deficients visuals, sords, amb dificultats motrius, etc. Després s'aborden els diferents estils cognitius: estil cognitiu expert, organitzador, comunicatiu i estratega. La cinquena part està orientada a l'alumnat de cultures diferents: africà subsaharià, oriental, marroquí, sudamericà i gitano. I finalment, s'analitza l'alumnat amb altres característiques: de diferent gènere, infants adoptats, trastorns de conducta alimentària, trastorns de conducta, alumnat desmotivat i amb fràcàs escolar, addictes a drogues, adolescents addictes a la tecnologia, tímids, bullying, alumnat amb absentisme escolar i incorporat durant el curs. Cada capítol segueix una mateixa estructura: delimitació de conceptes, exposició de les particularitats d'interès per al tutor, el rol del tutor, tipus de suport que ha de donar l'orientador o especialista i, finalment, una proposta d'activitats d'integració i acceptació al grup escolar.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada